'어떻게'가 항상 '왜'보다 중요한 것은 아닙니다. 그런데 '어떻게'가 더욱 중요한 경우가 있습니다.
국어 공부법이 그렇습니다.
내신 중심으로 공부하는 학생들은 선생님의 설명 한 마디 한 마디가 성적으로 직결됩니다. 따라서 선생님의 강의를 맹목적으로 좇아가는 경우가 많습니다.
문제는 내신 중심의 학습을 하는 학생들이 수능 지문을 펼쳐들 때 생깁니다. 막막합니다. 그저 막막합니다. 누군가가 설명을 해주기를 오매불망 기대합니다. 하지만 시험장에서는 그 어떤 설명을 들을 수가 없습니다.
결과적으로 내신에서는 강점이 있는 아이가 수능에서 무기력해지는 경우가 발생합니다.
근본적인 의문은 '왜'에서 발생하는 것이지만, 점수 향상을 위해서는 '어떻게'에 대한 노하우를 평소에 길러 주어야 합니다.
가령, 고전시가와 현대시 정복법은 어떠한 것인가에 대한 방법적 접근이 필요하다는 뜻입니다.
독서 지문의 경우에도 인문예술 지문은 이렇게 읽으니까 되던데, 과학기술 지문은 접근법이 좀 다르네, 하는 감각을 자기화하여야 수능에서 상위권으로 우뚝 설 수 있습니다.
수업과 수업 사이 뜨는 시간에 잠깐 떠오른 생각을 주절주절.
